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更新时间: 2025-02-23
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私立学校在公立学校的缝隙中艰难生存,填补公立学校的不足以求得发展,渐渐地形成自己的优势。在适应教育发展,满足家长需求等方面超越了公立学校。 私立学校的受益者也是大众。 这里不仅培养出一批又一批的**学生,而且培养出一支强大而**的教师队伍,也在实践中总结出大量适合于本地的教学经验,更成为其他私立学校的办学楷模。
鞭打快牛,影响太大;慢牛病牛,你不打,他也想停下来退下来。 公立学校的教师队伍构成,是明显的短板。一是由于公立性质,有不少非教学人员调入学校,占有岗位。二是老教师无心教学,过早退出一线。三是受上级管理,受许多部门制约,形成错综复杂的关系,也表现在用人机制上。比作军队,就是人员庞杂的,拖家带口的,行动迟缓的队伍。
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二在于干扰,许多老师和社会有着千丝万缕的联系,老师的情绪和意见又变成社会对校长的非议,直到当地教育部门也开始怀疑校长教改的“动机”。校长后想,教师才是学校的“主人”,自己这个校长,到底能当多久?于是打消改革念头,让教学回到了原来的轨道上。
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