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更新时间: 2025-05-19
他们的教研,也有类别,一周多研,天天有研,甚至一课一研,人人参与,个个发言,准备充分,效率奇高。基本上是三十岁以下的年青人,教学经验不会怎么丰富,而且人员流动性大,怎么就能保证教学设计的优化,课堂教学的质量呢?我以为,整个教学的顶层设计者才是个高人。
学生家长们本无“公”“私”的感情偏向,他们只为自己孩子的切身利益考虑,他们的选择,能够说明一定的问题。 私立学校的蓬勃发展,一定撼动了公立学校的根本地位,也能影响到公立学校的根本利益。假如有一天,服务更优质的私立学校***夺取了城市学校的阵地,公立学校就只能退守到农村和偏远地区了。 但愿不是杞人忧天。
相比不远处的一家私立学校,办学条件相差太大。想象一下自己的孩子在两所不同学校上学的情形,他们终于“舍公择私”了。 公立学校一般都听命上级,依赖政策,常常陷入“经费不足”“政策不允许”等困局。而私立学校总能及时发现公立学校的不足而迅速弥补,在短期内形成一定的优势。
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中间有一位教师抵触、改动,一定会影响整个年级的运转。这种协调性,统一性,既是面对教师队伍不稳定,人员流动频繁现状的无奈,也是私立学校自主性强、制度性强的优势所在。 当然,私立学校也存在一些缺点,公立学校也有其优势。但在机动性、灵活性、自主性、服务性这些明显、重要的方面,私立学校已经走在公立学校的前面。
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