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更新时间: 2025-02-23
的校长诉苦说,每逢开学,他就发愁老师短缺。虽说上级给的是满编制的配备,但老弱伤病残懒等问题的存在,使一批教师主动或被动从一线退下来,形成了岗位空缺。而公立学校又没权力和资金自聘教师。这就使得不少班级的科任教师勉为其难,甚至滥竽充数。而有能力高水平的教师又超负荷工作。这又进一步导致激励机制无法实施,奖惩制度不能推行。
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基本上是三十岁以下的年青人,教学经验不会怎么丰富,而且人员流动性大,怎么就能保证教学设计的优化,课堂教学的质量呢?我以为,整个教学的顶层设计者才是个高人。这个教学模式,类似于工程,总设计师做好了图纸,工人们照样施工即可。用什么来保证?每个环节的有条不紊,学生学习到位,教师教学到位。怪不得其教学过程那样整齐划一。
晋中初一外国语学校排名及收费鞭打快牛,影响太大;慢牛病牛,你不打,他也想停下来退下来。 公立学校的教师队伍构成,是明显的短板。一是由于公立性质,有不少非教学人员调入学校,占有岗位。二是老教师无心教学,过早退出一线。三是受上级管理,受许多部门制约,形成错综复杂的关系,也表现在用人机制上。比作军队,就是人员庞杂的,拖家带口的,行动迟缓的队伍。
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