民办学校更易产生与社会发展具体要求紧密结合的办校特点。本地一所公办普通高中教学水平很高，某年招收季，一些高分数家长亲自深层次现场做调查后，或是挑选了一家民办学校。她们见到，上操时，学员慢跑，煤灰灰砌成的运动场上黄沙漫天；吃饭时，好几千学员一齐拥向并不大的饭店；学校图书馆图书虽多，但大多数老旧；试验室大部分闲置不用，不可以按要求设立试验。公校招生数会按地区就远原则区划，招生数充裕且有确保。3、师资力量的不一样老师总体水准较高。它是体系的缘故导致的，民办学校可以取代消极怠工的老师，而公校做不到。荣幸数次观看优桥外国语学校的课堂教学和教科研，她们的课堂教学有类型，不一样课型有方式，有较为严苛的fB间、流程要求。给人的觉得好像“设备”在上课。这个教学模式，类似于工程，总设计师做好了图纸，工人们照样施工即可。用什么来保证？每个环节的有条不紊，学生学习到位，教师教学到位。怪不得其教学过程那样整齐划一。中间有一位教师抵触、改动，一定会影响整个年级的运转。这种协调性，统一性，既是面对教师队伍不稳定，人员流动频繁现状的无奈，也是私立学校自主性强、制度性强的优势所在。太原初一高考补习学校录取分数线广播电视