在优桥，您能得到什么、成绩，学校倡导“高效愉悦”教学，杜绝题海战术，通过绘制课程知识图谱，整合学科核心素养和课程标准，利用智慧课堂信息化平台识别并记载每一名学生的学习风格、状态、能力，提供个人定制化学程，因材施教，实施精密教学。

优桥学校开设传媒类专业音乐类专业：音乐学（音乐教育）、音乐表演（器乐/声乐表演）、合唱指挥、作曲类 音乐类相关的专业：音乐剧、录音艺术、音乐学理论、艺术与科技（音乐方向）、舞台剧·音乐剧，优桥学校开设乐器类相关专业，分别是西洋类和民乐类： 1.西洋类： 钢琴，小提琴，双排键，萨克斯，吉他，贝司，架子鼓 2.民乐类： 琵琶，古筝，二胡，竹笛，葫芦丝

基本上是三十岁以下的年青人，教学经验不会怎么丰富，而且人员流动性大，怎么就能保证教学设计的优化，课堂教学的质量呢？我以为，整个教学的顶层设计者才是个高人。这个教学模式，类似于工程，总设计师做好了图纸，工人们照样施工即可。用什么来保证？每个环节的有条不紊，学生学习到位，教师教学到位。怪不得其教学过程那样整齐划一。

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反观私立学校，恰好是明显的对比。到过石家庄精英中学的参观者都会感慨，教师非常年轻，李金池校长自己都说，教师流动非常大。他把这点看作是好事，虽然容易给教学的稳定带来一定的***影响，但“既来之则是安之”“适者存在”。恰好是一种自动的淘汰机制，留下来的都是“精英”。没有不同岗位上的相互攀比，也没有为了利益的彼此“暗斗”，更有利于形成以教学为中心的竞争。是一支信念一致、令行禁止、行动迅速的队伍。

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