当然，私立学校也存在一些缺点，公立学校也有其优势。但在机动性、灵活性、自主性、服务性这些明显、重要的方面，私立学校已经走在公立学校的前面。学生家长们本无“公”“私”的感情偏向，他们只为自己孩子的切身利益考虑，他们的选择，能够说明一定的问题。私立学校的蓬勃发展，一定撼动了公立学校的根本地位，也能影响到公立学校的根本利益。假如有一天，服务更优质的私立学校夺取了城市学校的阵地，公立学校就只能退守到农村和偏远地区了。 但愿不是杞人忧天。

民办学校在公校的间隙中艰辛存活，弥补公校的不能求取发展趋势，慢慢地产生自身的优点。在融入教育发展，达到父母要求等层面超过了公校。民办学校的获益者也是大家。这儿不但塑造出一批又一批的**生，并且塑造出一支强劲而出色的师资队伍，也结合实际汇总出很多合适于当地的教学经验，更变成别的民办学校的办校榜样。

这个教学模式，类似于工程，总设计师做好了图纸，工人们照样施工即可。用什么来保证？每个环节的有条不紊，学生学习到位，教师教学到位。怪不得其教学过程那样整齐划一。中间有一位教师抵触、改动，一定会影响整个年级的运转。这种协调性，统一性，既是面对教师队伍不稳定，人员流动频繁现状的无奈，也是私立学校自主性强、制度性强的优势所在。

太原艺体部全日制学校地址民办学校更易产生与社会发展具体要求紧密结合的办校特点。本地一所公办普通高中教学水平很高，某年招收季，一些高分数家长亲自深层次现场做调查后，或是挑选了一家民办学校。她们见到，上操时，学员慢跑，煤灰灰砌成的运动场上黄沙漫天；吃饭时，好几千学员一齐拥向并不大的饭店；学校图书馆图书虽多，但大多数老旧；试验室大部分闲置不用，不可以按要求设立试验。

的校长诉苦说，每逢开学，他就发愁老师短缺。虽说上级给的是满编制的配备，但老弱伤病残懒等问题的存在，使一批教师主动或被动从一线退下来，形成了岗位空缺。而公立学校又没权力和资金自聘教师。这就使得不少班级的科任教师勉为其难，甚至滥竽充数。而有能力高水平的教师又超负荷工作。这又进一步导致激励机制无法实施，奖惩制度不能推行。

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